(五)大力發(fā)展中等職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才

充分履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)，把發(fā)展職業(yè)教育作為推動(dòng)國(guó)際旅游島建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，切實(shí)擺在更加突出的位置。

加大布局調(diào)整力度，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，統(tǒng)籌中等職業(yè)教育發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模、布局結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。切實(shí)把加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)和提高質(zhì)量作為中等職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)。

實(shí)施中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程。支持一批以就業(yè)為導(dǎo)向優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。建設(shè)10個(gè)以上國(guó)家改革發(fā)展示范校和10個(gè)以上省級(jí)改革發(fā)展示范校。

實(shí)施縣級(jí)職業(yè)教育中心建設(shè)工程。加強(qiáng)縣級(jí)職業(yè)教育中心“一校多功能”建設(shè)，發(fā)揮職教中心在人力資源開發(fā)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)推廣、智力扶貧等方面的功能。每所職教中心設(shè)立2—3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)，積極服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)。

實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程。建設(shè)一批高水平綜合性共享型實(shí)訓(xùn)基地，大力培養(yǎng)技能型和應(yīng)用型人才。支持60個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，重點(diǎn)扶持國(guó)際旅游島建設(shè)急需相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全面提高學(xué)生技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。

實(shí)施職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生雙證書培養(yǎng)工程。實(shí)行學(xué)業(yè)證書、職業(yè)資格證書并重制度，積極做好學(xué)生技能培養(yǎng)工作。抓好職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽。力爭(zhēng)“十一五”末，使80%左右的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書。

實(shí)施專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)模式創(chuàng)新工程。加大專業(yè)調(diào)整力度，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)海南國(guó)際旅游島建設(shè)急需的旅游類、醫(yī)護(hù)類專業(yè)建設(shè)。調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)辦學(xué)積極性。推進(jìn)辦學(xué)模式創(chuàng)新和教育教學(xué)改革創(chuàng)新，推行校企一體化辦學(xué)模式，深化“三段式”、集團(tuán)化辦學(xué)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。

(六)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，大幅提升高等教育質(zhì)量和水平

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)國(guó)際旅游島建設(shè)和傳承海南優(yōu)秀民族文化的重大任務(wù)。結(jié)合我省轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，辦出鮮明特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)水平，是今后一段時(shí)期我省高等教育發(fā)展的核心任務(wù)。

實(shí)施高校辦學(xué)條件保障工程。進(jìn)一步加大高等教育投入，努力改善高校辦學(xué)條件，加強(qiáng)桂林洋高校區(qū)和瓊州學(xué)院三亞校區(qū)建設(shè)，通過(guò)評(píng)估促進(jìn)民辦高校加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)，使高校生均教學(xué)行政用房面積、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值和生均圖書資料等基本辦學(xué)條件達(dá)到全國(guó)平均水平。

繼續(xù)積極推進(jìn)海南大學(xué)“211工程”建設(shè)和海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)，推動(dòng)海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校國(guó)家骨干高職院校和省級(jí)骨干高職院校建設(shè)，使之順利完成建設(shè)期內(nèi)各項(xiàng)任務(wù);突出辦好師范類、醫(yī)學(xué)類院校，提高全省教師和醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)的能力和水平;支持和鼓勵(lì)各高校在不同層次、不同領(lǐng)域創(chuàng)特色，樹品牌，努力提升我省高等教育整體水平和綜合實(shí)力。

實(shí)施高等教育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程。建設(shè)50個(gè)省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、100門省級(jí)精品課程、50個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、30個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和20個(gè)高職實(shí)訓(xùn)基地，力爭(zhēng)20個(gè)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、10門課程、5個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和5個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心進(jìn)入國(guó)家級(jí)建設(shè)行列，進(jìn)一步夯實(shí)我省高等教育人才培養(yǎng)工作基礎(chǔ)，提高我省高等教育教學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高層次專門人才。

實(shí)施科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)工程。建設(shè)20個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、10個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和5個(gè)省級(jí)工程研究中心，力爭(zhēng)2—3個(gè)學(xué)科、3個(gè)實(shí)驗(yàn)室和2個(gè)工程中心進(jìn)入國(guó)家級(jí)建設(shè)行列，進(jìn)一步增強(qiáng)我省高校科技創(chuàng)新能力，提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。

實(shí)施研究生教育創(chuàng)新工程。分別完成海南師范大學(xué)和海南醫(yī)學(xué)院新增博士、碩士學(xué)位授予單位立項(xiàng)建設(shè)工作，力爭(zhēng)順利進(jìn)入博士、碩士學(xué)位授予單位行列;積極推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，增加現(xiàn)有研究生培養(yǎng)單位博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，大力發(fā)展專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)位點(diǎn)結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步擴(kuò)大研究生教育規(guī)模;繼續(xù)實(shí)施研究生創(chuàng)新計(jì)劃，提高研究生教育質(zhì)量和水平。

大力提升高等教育服務(wù)和支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。圍繞海南產(chǎn)業(yè)振興，推動(dòng)高校全面進(jìn)入海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和科技創(chuàng)新體系建設(shè)。

(七)以解決特殊教育和民族教育發(fā)展中面臨的特殊問(wèn)題為突破口，促進(jìn)特殊教育和民族教育的發(fā)展

各級(jí)地方政府要把特殊教育事業(yè)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，合理布局并建設(shè)特殊教育學(xué)校，完善以隨班就讀和特教班為主體、特殊教育學(xué)校為骨干的辦學(xué)格局。到2015年，在南部、中部和西部各新建一所特殊教育學(xué)校，做到區(qū)域覆蓋、有效幅射，確實(shí)保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。加強(qiáng)隨班就讀保障體系建設(shè)，讓更多的殘疾兒童少年學(xué)有所教，學(xué)有所獲。進(jìn)一步加大對(duì)民族教育的支持力度，公共教育資源配置向民族地區(qū)傾斜，加強(qiáng)對(duì)民族地區(qū)的教育對(duì)口支援工作，促進(jìn)民族地區(qū)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，全面提高我省少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平。

(八)以建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、構(gòu)建終身教育體系為導(dǎo)向，加快發(fā)展繼續(xù)教育

實(shí)施以提高職業(yè)技能為重點(diǎn)的繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，在企業(yè)中建立工學(xué)結(jié)合的職工教育和培訓(xùn)體系，面向在職職工開展普遍的、持續(xù)的文化教育和技術(shù)培訓(xùn)，加快培養(yǎng)高級(jí)工和技師，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)。面向初高中畢業(yè)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、返鄉(xiāng)農(nóng)民工，開展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力。

以培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為目標(biāo)，大力開展農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步豐富農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的資源與手段，加快農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的推廣和應(yīng)用。

加快發(fā)展社區(qū)教育、遠(yuǎn)程教育，通過(guò)自學(xué)考試和舉辦夜校、周末學(xué)校等多種形式滿足人民群眾多樣化的學(xué)習(xí)需求。建立職業(yè)教育與其他教育相互溝通和銜接的“立交橋”，使職業(yè)教育成為終身教育體系的重要環(huán)節(jié)。

從加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)出發(fā)，結(jié)合第三產(chǎn)業(yè)人員大幅增加的需求，通過(guò)培養(yǎng)、培訓(xùn)等多種形式大力提高第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)。

積極開發(fā)建設(shè)數(shù)字化終身教育資源。發(fā)揮廣播電視、數(shù)字傳媒等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展各類數(shù)字化遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)。以廣播電視大學(xué)開放教育為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代教育手段，整合各類高等教育資源建立開放大學(xué)。