隨著國家對教育的重視，國家財政性教育經費投入不斷增長，教育固定資本的占比逐年升高，K12校外教育也迎來高速發展，中國K12校外教育科技服務市場的總市場規模由2016年的208億元增加至2020年的1456億元，復合年增長率為62.7%。

K12校外教育迎來高速發展

根據弗若斯特沙利文報告，中國K12校外教育科技服務市場的總市場規模由2016年的208億元增加至2020年的1456億元，復合年增長率為62.7%。預計將于2025年的總市場規模進一步增加至6782億元，自2020年至2025年復合年增長率為36.0%。

中國教育經費投入增加

教育作為有關國計民生的重大公共性事業，關系著國家中長期的發展方向。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出，2020年要實現教育財政性經費支出占國內生產總值4%的目標，2012年已經提前達到該水平，可見國家對教育產業發展的重視。國家層面對教育的高度重視將推動學習機行業快速發展。

2019年國家財政性教育經費支出首次突破4萬億元，年均增長8.2%;占GDP比例為4.04%，連續第八年保持在4%以上。同時，全國財政一般公共預算教育支出、全國生均一般公共預算教育支出均"只增不減"。2019年全國財政一般公共預算教育支出達到3.5萬億元，是2015年的1.34倍，年均增長7.6%。

同樣，我國教育固定資產投資逐年上漲，2020年，我國教育固定資產投資同比增速達12.3%。我國全社會對教育的固定資產投資在絕對數據上維持上漲的趨勢。教育固定資產投資占固定資產投資總額比例保持在1%以上，并且呈逐漸上漲的趨勢，2020年，教育固定資產投資占社會固定資產投資總額比例上升為3.0%。

注：2019年-2020年教育固定投資額根據已公布的增速測算所得，后期以公布為準。

居民消費升級

另一方面，隨著居民可支配收入的增加，教育支出也隨之的快速增長，后續也將帶動學習機市場發展。2020年我國居民人均可支配收入達4.38萬元，將帶動學習機市場需求的持續提高。近年來，據國家統計局數據顯示，預計未來幾年我國居民人均可支配收入增長趨勢仍將持續。

適齡人口基數龐大

適齡人口也是學習機增長的核心：基數龐大，為學習機市場行業發展帶來持續動能。超過2億人的K12在校生適齡群體為我國學習機行業的發展奠定堅實的用戶基數。

學習機主要面向K12領域，其市場需求與我國K12領域的在校生群體數量規模緊密相關。據教育部數據顯示，截至2020年，我國各級各類學歷教育在校生2.83億人，其中K12階段在校生人數達2.30億人，同比增長1.9%。

2020年普通高中在校生2494.5萬人。初中在校生4914.1萬人。普通小學招在校生10725.4萬人。特殊教育在校生88.1萬人。學前教育在園幼兒4818.3萬人。九年義務教育鞏固率為95.2%，高中階段毛入學率為91.2%。

其次，新生人口數量的變化亦在一定程度上影響學習機行業的發展。受我國分別于2014年和2016年放開單獨二孩政策和全面二孩政策等因素影響，生育意愿于2014-2016年集中釋放，我國新生人口數量在2016年達到階段性高點。

2017-2020年，我國新生人口雖有所下滑，但基于龐大的人口基數，新生人口數量仍較為龐大，據公安部數據2020年，2020年出生登記的新生兒有1003.5萬人，比2019年少了近462萬。

出生人口轉變為適齡人口需要一定的傳導周期，以新生人口數推算，我國2019年K12階段適齡人數對應為2001-2016年的出生人口數，2016年我國出生人口數量達到階段性高點，將為2020-2022年K12教育群體補充大量適齡人數。

K12在線教育家庭花費意愿較高

根據中科院K12在線教育市場調研報告，進入2020年以來，全國共有2億多中小學生完成觸網學習——相當于大約85%的中小學生都體驗了在線教育，這個數字是2019年結束時的近6倍。

相較于傳統線下教育，"互聯網+教育"打破了地域界限，實現了教育資源的民主化，一線城市甚至海外名師變得觸手可及。家長和學生經過初步"洗禮"，對在線教育的要求變得更為明確和嚴苛，用戶的痛點成為整個在線教育行業關注的重中之重。

中國家長在孩子的教育方面有很強的期待，愿意為教育投入，絕大多數家庭認為，在線教育有顯著的學習效果和較高的性價比。在1-2萬元的教育花費意愿人群占據46%。

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